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2021年公考申論范文：推進教育精準扶貧，實現(xiàn)教育公平

來源：厚職公考 2019-12-17 21:43:29

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推進教育精準扶貧，實現(xiàn)教育公平

習近平同志指出，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。時下，脫貧工作已經(jīng)進入攻堅拔寨期，落實精準教育扶貧工作是有效防止返貧的重要途徑。為此，當堅定不移推動貧困地區(qū)教育發(fā)展和教育公平。

加大投入，完善貧困地區(qū)教育硬件設施是精準教育扶貧的基礎條件。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”習近平主席的諄諄教誨，言猶在耳。然而，貧困地區(qū)的基礎教育設施滯后嚴重影響了教育扶貧取得實效。諸如云南“冰花男孩”頭頂風霜，風塵仆仆上學路，四川大涼山懸崖峭壁上的“天梯上學路”，硬件設施的滯后讓一顆顆求知之心無處安放。為此，加大投入，完善硬件設施是解決教育貧困問題的基礎手段。各級政府要加大教育專項經(jīng)費的投入，完善小、初、高各年段校園體系基礎建設，針對地方就學遠、不集中，留守兒童多的實際情況配套建設宿舍、食堂、圖書室等設施，切實優(yōu)化教育環(huán)境。

引進人才，加強貧困地區(qū)教師隊伍建設是精準教育扶貧的有效保障。“國將興，必貴師而重傅;必貴師而重傅，則法度存”中華民族自古就有尊師重道、崇智尚學的傳統(tǒng)，實現(xiàn)教育扶貧，教師隊伍的建設至關重要。最美鄉(xiāng)村教師張玉滾，扎根大山，堅守教育理想，照亮山村孩子走出大山的路;老校長陳立群退而不休，婉拒百萬年薪前往貴州支教，讓窮縣城里走出數(shù)百個大學生……可以說，教師隊伍的建設決定了一個地方教育扶貧的成效。為此，一方面要制定激勵政策，鼓勵優(yōu)秀師資扎根基層，完善培養(yǎng)機制，讓優(yōu)秀師資“下得來”更“留得住”。同時，全社會要弘揚尊師重道的社會風尚，無論在城市還是在農(nóng)村，教師都應該是一份受人尊敬的職業(yè)。

豐富渠道，發(fā)展貧困地區(qū)職業(yè)技術培訓是精準教育扶貧的重要途徑。“一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了”習近平主題一語道破教育與扶貧的關鍵。職業(yè)教育是掌握一技之長，是現(xiàn)代教育的重要組成部分，更是弘揚工匠精神的時代需求。在強化基礎知識教育的同時也不能忽視職業(yè)教育對于貧困地區(qū)脫貧工作的重要意義。為此，應創(chuàng)新各層次各類型的職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教結合，校企合作;堅持工學結合，知行合一。引導社會各界支持職業(yè)教育，形成合力，共同助力實現(xiàn)教育脫貧。

教育興則國家興，教育強則國家強。堅定不移推進教育扶貧，從硬件設施到軟件配置，從基礎教育到職業(yè)教育，切實保障每一個孩子的教育權利。唯有深入推進“學有所教”，才能實現(xiàn)“兩不愁、三保障”，才實現(xiàn)全面脫貧的宏偉目標。

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